El plagio en internet
USO DE LAS TICS EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA
Internet ofrece muchas posibilidades para la docencia, como fuente de información y de recursos, como canal de comunicación y colaboración, y como herramienta para generar nuevos escenarios formativos
Victoria Gómez, Directora de Sistemas de Florida Centro de Formación
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y en particular Internet, están revolucionando la forma de hacer las cosas en todos los ámbitos, entre ellos el de la formación. Internet ofrece muchas posibilidades para la docencia, como fuente de información y de recursos, como canal de comunicación y colaboración, y como herramienta para generar nuevos escenarios formativos que permiten flexibilizar el acceso a la formación.
Una de las principales ventajas de las TIC es que nos facilitan herramientas que permiten introducir nuevas metodologías activas de aprendizaje en el aula, en las que el alumno se convierte en el protagonista de su proceso de aprendizaje y el profesor actúa como facilitador y guía de todo el proceso. De este modo, las TIC permiten que los alumnos desarrollen habilidades de búsqueda y selección de información, imprescindibles en la sociedad actual en la que existe una gran cantidad de esta, generan mayor motivación e iniciativa en los estudiantes, permiten incrementar la comunicación entre profesores y alumnos, y la interacción con la información y facilitan el desarrollo de habilidades de expresión escrita.
Las últimas investigaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje muestran la necesidad de gestionar grupos-clase cada vez más diversos en términos étnicos, lingüísticos y culturales. Esto comporta un nuevo perfil del profesorado en el que los docentes han de ser expertos habilitados para guiar el aprendizaje de sus alumnos de manera que puedan atender a la creciente diversidad de necesidades del alumnado. Las TIC constituyen un recurso muy apropiado para el tratamiento de la diversidad y la atención personalizada del alumno.
Por otra parte, la sociedad actual está demandando un giro en la educación para adecuarnos a un estado de cambio permanente, con nuevas necesidades y valores. En esta sociedad los alumnos deben disponer de habilidades para "aprender a aprender" y ser conscientes de que la formación es un proceso permanente que se extiende a lo largo de la vida. Para que este cambio se dé, el profesorado no sólo debe ser conocedor de su materia, sino que además ha de aprender a ser un experto gestor de la información sobre la misma, un buen administrador de los medios a su alcance y desde esta orientación dinamizar el aprendizaje de sus alumnos. El uso de las TIC permitirá incrementar la calidad de la formación y adaptarnos a las nuevas demandas de la sociedad. Para ello, los profesores deberán ser buenos conocedores de las TIC y deberán ser capaces de integrarlas en la docencia como vehículo para llevar a cabo estos cambios.
En cuanto al grado de penetración de las TIC en el aula, podemos decir que es relativamente bajo. Según un estudio del Ministerio de Educación y Ciencia sobre la situación de la sociedad de la información y la comunicación en centros educativos del curso 2000-2001, solo un 54,2% de los profesores manifiesta tener conocimiento en Nuevas Tecnologías y, un 34,4% no alcanza el nivel de usuario. Por otra parte, el grado de utilización de las Nuevas tecnologías por el profesorado es sólo del 30% en actividades con los alumnos, y un 46,7% en actividades propias. Desde el punto de vista de la infraestructura, la practica totalidad de los centros, un 90,2%, dispone de conexión a Internet, pero sólo el 4,9% dispone de banda ancha ADSL. En cuanto a la existencia de página web, sólo el 27% de los centros disponen de página web. Finalmente, los indicadores de equipamiento de los centros educativos ponen de manifiesto la necesidad de aumentar los ratios de disponibilidad de ordenadores. Según el estudio, existe por término medio 9,1 profesores por ordenador, y 4,9 ordenadores por cada 100 alumnos.
Los datos anteriormente descritos ponen de manifiesto la necesidad de impulsar un cambio en dos direcciones: dotando a los centros docentes del equipamiento informático e infraestructuras necesarias, y formando al profesorado para que puedan integrar el uso de las TIC en la docencia y aprovechar todo su potencial.
La formación permanente del profesorado es un elemento clave para el desarrollo de las competencias necesarias para el trabajo docente que ha de integrarse en la vida diaria de toda organización educativa. Para que estos cambios que requiere la sociedad se lleven a cabo con éxito no deben abordarse de manera individual por el profesorado, sino que debe impulsarse desde la propia dirección de los centros, diseñando un plan de formación del profesorado que desarrolle las competencias tecnológicas básicas que se requieren para ser un buen profesional del siglo XXI.
En definitiva, podemos afirmar que las TIC, son herramientas fundamentales que tenemos que explotar desde el ámbito de la educación para preparar a nuestros alumnos actuales y a las nuevas generaciones a aprender a aprender y a convivir con los nuevos medios, y que para ello no solo es necesario disponer de infraestructuras tecnológicas sino de unos docentes capaces de utilizarlas y de integrarlas en el desarrollo del curriculo.
http://www.educaweb.com/esp/servicios/monografico/ntaula/107741.asp